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小孩讀書(shū)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的小孩讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
小孩讀書(shū)心得體會(huì)1
?屋頂上的小孩》講述了一個(gè)平淡的故事。薇拉和她的小妹經(jīng)常在心情沉悶時(shí)神情憂郁地爬上了屋頂。自從薇拉最小的妹妹夭折后，她們?nèi)揖拖萑肓松钌畹谋粗�，難以自拔。小妹從此不再開(kāi)口說(shuō)話，家中一片混亂。熱心的派蒂姨媽為了使她們?nèi)以缛栈謴?fù)正常的生活，決定趁著假期將薇拉和小妹接到自己家住一段時(shí)間，好讓她們心力交瘁的媽媽休養(yǎng)一下。派蒂姨媽萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這兩個(gè)女孩居然與她格格不入，這令她感到非常氣惱和無(wú)奈。好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨媽和兩個(gè)孩子之間，才使得原已火藥味兒十足的`緊張氣氛得以緩解。派蒂姨媽終于讀懂了兩個(gè)孩子的心，而這兩個(gè)孩子也不再怨恨她們的姨媽了。小妹又開(kāi)口說(shuō)話了。姊妹倆盼望著早日回到媽媽的懷抱，她們最終如愿以?xún)敗?/p>
這本書(shū)既有趣又傷感，但最重要的是它很真實(shí)。失去親人的痛楚在這本出色的小說(shuō)里被表現(xiàn)得淋漓盡致。我的外公是一個(gè)是一個(gè)非常好的人，一位合格的父親，一位合格的外祖父。我想起他去世時(shí)，我的心情和薇拉比起來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及。雖然生老病死是必然的事情，但是并不是每個(gè)人都能坦然地接受。我到如今依然會(huì)時(shí)不時(shí)地想起外公，有時(shí)候甚至覺(jué)得他依然在人世。他也確實(shí)一直在我的身邊。
外公，您是否還記得我?希望您，在天堂一切安康。
小孩讀書(shū)心得體會(huì)2
有誰(shuí)讀了《妖精的小孩》這本書(shū)，而不為之震撼呢?這本書(shū)一直以“獻(xiàn)給所有覺(jué)得自己與眾不同的孩子”為對(duì)象推銷(xiāo)著，而我也早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的大名了，一直想看看，這不，我們班剛剛出現(xiàn)它的身影，我就立刻借來(lái)看了。
這本書(shū)講述的是一個(gè)妖精和人類(lèi)生下的女孩的故事：
在平行世界里，有一個(gè)精靈王國(guó)，里面生活的許多淘氣，調(diào)皮的妖精，薩思琪則是其中普通的一個(gè)，但她也有與其他妖精不同的地方--她是個(gè)半妖半人的妖精。就因?yàn)檫@樣，國(guó)王把薩思琪送到人類(lèi)世界當(dāng)了個(gè)“調(diào)包小孩”，可由于妖精血統(tǒng)的關(guān)系，薩思琪做出太多太多和平常孩子不同的舉動(dòng)，從而受到村中所有人的排擠和欺負(fù)，薩思琪卻仍然保持著妖精的性格，不會(huì)恨，單純而又善良，她絲毫不在意這些排擠和欺負(fù)，還常常幫助他們。
無(wú)論在妖精王國(guó)還是在人類(lèi)世界，薩思琪都是一個(gè)單純善良，勇敢，不會(huì)恨，知道感恩，不怕困難的孩子。她向人們證實(shí)了妖精不一定都是壞的'。不管在什么時(shí)候，為了幫助別人，薩思琪自己付出多少都沒(méi)關(guān)系。她報(bào)答養(yǎng)父母對(duì)她的愛(ài)和保護(hù)，不惜頂著危險(xiǎn)去妖精王國(guó)救回養(yǎng)父母真正的孩子，薩思琪時(shí)刻有一顆感恩的心，這顆心閃爍著無(wú)限的光芒。
在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，有太多要向薩思琪學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)她遇到困難，不退縮，勇敢地面對(duì)，讓困難和挫折迎刃而解。不恨任何人任何事，不因一點(diǎn)小糾紛而懷恨在心，想盡辦法報(bào)復(fù)，畢竟我們遇到的困難在薩思琪面前都不值一提。
同時(shí)，我也非常喜歡薩思琪這個(gè)人物，我心中的薩思琪是這樣的：瘦高的身材，長(zhǎng)著一頭漂亮的卷發(fā)，腰間掛著風(fēng)笛，時(shí)而變化顏色的眼睛頑皮的轉(zhuǎn)動(dòng)著。
總之，《妖精的小孩》這本書(shū)告訴我的實(shí)在太多太多，我也希望自己可以成為和薩思琪一樣的人，一樣單純，一樣善良，一樣勇敢，一樣不怕困難，一樣會(huì)感恩……
小孩讀書(shū)心得體會(huì)3
?妖精的小孩》這本書(shū)看完了，腦子里總會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一個(gè)吹風(fēng)笛的小女孩，或者跳出一些書(shū)中的片段，不同于前段時(shí)間看完《綠山墻的安妮》，總有種壓抑，想掙脫束縛的感覺(jué)。雖然安妮也很可憐，從小是個(gè)孤兒，后又被送到福利院，再后來(lái)被馬修兄妹收養(yǎng)，可薩思琪呢?她是個(gè)荒原妖精和人類(lèi)的孩子(其實(shí)相對(duì)于“妖精”這個(gè)詞，我更喜歡用“精靈”稱(chēng)呼他們，他們只是生活在荒原上一群無(wú)拘無(wú)束，喜歡享樂(lè)，偶爾做做惡作劇的生物，他們不懂得什么是愛(ài)，但也不知道什么是恨。如果沒(méi)有特別的原因，他們是不會(huì)主動(dòng)傷害人的。)薩思琪因不會(huì)隱形和變身被發(fā)現(xiàn)身世，被她的族人送到人類(lèi)世界，可是因“妖性”與眾不同，從小受到同村人的非議和其他孩子的欺負(fù)。兩個(gè)小女孩都很可憐，可不知道為什么我更偏愛(ài)薩思琪，對(duì)她有種特別的感覺(jué)。
也許是安妮的樂(lè)觀或者是愛(ài)想象，讓安妮的生活雖然不幸，但也充滿(mǎn)快樂(lè)和希望，她有馬修的理解和關(guān)愛(ài)，有瑪麗拉的嘮叨和照顧，還有好朋友戴安娜的友誼以及良師益友艾倫太太的教導(dǎo)，可是薩思琪呢?雖然養(yǎng)父母雅諾和安瓦拉很愛(ài)她，外婆貝絲婆婆也逐漸喜歡上她，當(dāng)然她還有一個(gè)好朋友塔姆，可是總覺(jué)得薩思琪很孤單，需要一個(gè)人面對(duì)很多東西，一些對(duì)于一個(gè)11歲小女孩來(lái)說(shuō)太沉重的東西。她既不被精靈的世界所接受，又不被人類(lèi)世界認(rèn)可。
作者埃洛伊塞·麥格勞說(shuō)，這本書(shū)是想通過(guò)薩思琪如何找到自我，告訴大家如何自我認(rèn)同。千年前古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾提過(guò)三個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)”“我從哪里來(lái)”“我要到哪里去”，也許生而為人，總希望自己的'人生明明白白，可就是這三個(gè)古老而永恒的命題卻讓我們頭疼，苦苦追尋探索，也未必找到答案。但薩思琪做到了，一個(gè)11歲的小女孩做到了，她勇敢地接受自己，并清楚地知道她“要到哪里去”。她冒險(xiǎn)潛入芒德找回安瓦拉的孩子，送還后就永遠(yuǎn)地離開(kāi)，可是她卻永遠(yuǎn)地留在雅諾，安瓦拉和貝斯婆婆的記憶中....
記得看到薩思琪被其他孩子欺負(fù)，想要知道自己究竟長(zhǎng)什么樣子，跑到水邊想去看自己的倒影時(shí)，我心里咯噔一下，覺(jué)得這個(gè)小女孩讓人心疼。也許外貌是認(rèn)識(shí)自己的第一要素，可即使看到自己的樣子，又是否能看到內(nèi)心或者靈魂?或者看到真實(shí)的自己，明白自己內(nèi)心的想法?明白自己要做什么?要到哪里去?
也許正像這兩本書(shū)的名字和封面一樣，《綠山墻的安妮》的封面是綠色，綠色代表著生命力與希望，而安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀也讓我們看到她未來(lái)的希望，綠山墻是個(gè)很美的地方，能夠居住在那里本身就是一件很幸福的事;可《妖精的小孩》的封面是黃色，猶如荒原，薩思琪獨(dú)自在那里吹著風(fēng)笛，一種孤單落寞，讓人覺(jué)得心疼。
可能安妮代表著一般正常的普通的孩子，雖然會(huì)遇到一些困難和挫折，可終究是幸福的，而薩思琪代表著一些特殊的孩子，也許是本身的殘缺，也可能是家庭或者特殊經(jīng)歷的原因，更需要人們更多的理解與關(guān)愛(ài)。曾遇到一個(gè)小女孩，一個(gè)單親家庭的孩子，她的那句話---“阿姨，我有兩個(gè)名字”還讓我覺(jué)得似乎在昨天�？赡苁且�?yàn)閱斡H的緣故，總想盡可能幫助她，關(guān)愛(ài)她，可是我能做的畢竟太少......
小孩讀書(shū)心得體會(huì)4
說(shuō)句心里的實(shí)話，作為孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)絕對(duì)是“特別支持、特別認(rèn)同”，但是在“特別配合”上實(shí)在是做的不夠。這篇作文一方面是個(gè)檢討，另一方面更是個(gè)鞭策、是個(gè)提醒、是個(gè)開(kāi)始。
首先是檢討�，F(xiàn)在對(duì)于義務(wù)階段教育都在提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛(ài)好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，真正提高孩子的智商和情商�，F(xiàn)狀是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后，孩子作業(yè)少了，考試少了，自由支配的時(shí)間多了。孩子把本該用來(lái)拓展課外知識(shí)的時(shí)間用來(lái)玩電腦游戲、上網(wǎng)，事與愿違。我們相信學(xué)校組織這樣的讀書(shū)活動(dòng)就是想改變這類(lèi)現(xiàn)狀，為此讓家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，也必須讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。但是我們借口工作、借口時(shí)間，在配合上做的很不夠，一些時(shí)候應(yīng)付了事，孩子做的.不好，還自以為是的批評(píng)教育，忘記自己的責(zé)任和義務(wù)。
其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動(dòng)上更落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)不懈的堅(jiān)持，把一些好的行為和活動(dòng)培養(yǎng)成孩子和自己的習(xí)慣。就從讀書(shū)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不記得有多久沒(méi)去過(guò)書(shū)店和圖書(shū)館了，不記得上次完整讀過(guò)一本長(zhǎng)篇的時(shí)間了，只知道一直進(jìn)行著手機(jī)和報(bào)紙的新聞快餐。希望，以這篇作文為契機(jī)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，關(guān)掉電視、合上平板、收起手機(jī)，坐下來(lái)每周用一些時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真和孩子一起讀幾本書(shū)，即使是童話、是寓言、還是故事，都將會(huì)一種不同的感受和情景。
再次是建議。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的同時(shí)，我們也可以發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)，為何這樣說(shuō)呢，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有很多不錯(cuò)的電子讀物，我們可以下載到電腦上、平板上，不一樣的載體，相信能發(fā)揮一樣的功能。
最后是倡議。倡議我們的家長(zhǎng)一起配合學(xué)校、配合老師搞好我們自己孩子的素質(zhì)教育。為孩子負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)。
小孩讀書(shū)心得體會(huì)5
?屋頂上的小孩》講的是一位大人和兩個(gè)小孩的故事�，F(xiàn)在我和大家介紹介紹故事的梗概。薇拉和小妹正在爬向屋頂，此時(shí)此刻，兩個(gè)小女孩的心里很沉悶。自從寶寶夭折以后，小妹再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話了。家中一片混亂。媽媽為了讓她們能夠忘掉悲傷，恢復(fù)原來(lái)的樣子，將她們送到了派蒂姨媽家。
但是派蒂姨媽不喜歡薇拉和小妹，而且經(jīng)常和她們作對(duì)。到最后，她還是讀懂了孩子的`心。也和她們一起爬上了屋頂。姐妹倆盼望早日回到媽媽的懷抱，而這一天已經(jīng)到來(lái)了�；舨谭蚴且粋�(gè)溫柔寬容的男人，為了讓薇拉從屋頂上回到地上，他告訴了：痛苦的時(shí)候，我們要去適時(shí)地學(xué)會(huì)坦然無(wú)懼的流淚，否則就永遠(yuǎn)無(wú)法真正了解那些發(fā)自深處的祈禱和歡笑，無(wú)法坦誠(chéng)地表達(dá)自己的痛苦與愛(ài)。派蒂姨媽原本總和薇拉和小妹過(guò)意不去，但有了霍伯姨夫巧妙的周旋在姨媽和孩子之間，是派蒂姨媽讀懂了孩子的心。改正了自己的態(tài)度，變得溫柔可親，派蒂姨媽為了懲罰自己以前對(duì)薇拉小妹那樣，也跟著薇拉小妹一起爬上了屋頂。
大人們經(jīng)常說(shuō)有錯(cuò)必改就是好孩子，如果一直錯(cuò)下去，終究有一天必定會(huì)犯了大錯(cuò)誤。如果你的朋友因?yàn)橐恍┦虑槎械絺碾y過(guò)的話，你應(yīng)該跟霍伯姨夫一樣用正確的方法去安慰他。這樣我們的生活就會(huì)變得更精彩。
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