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四年級(jí)語文上《誠實(shí)與信任》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-01 14:06:45 教學(xué)反思 我要投稿
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四年級(jí)語文上《誠實(shí)與信任》教學(xué)反思

  《誠實(shí)與信任》這篇課文敘述了兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎的一件小事,說明了“人與人之間,誠實(shí)和信任比金錢更重要”。文章語言樸實(shí),字里行間洋溢著感人至深的人間真情,融思想性與人文性于一體。結(jié)合課前的設(shè)計(jì)和上課的得失,反思如下:

四年級(jí)語文上《誠實(shí)與信任》教學(xué)反思

  一、 檢測(cè)預(yù)習(xí),了解學(xué)情。

  由于是新接班級(jí),師生都處在磨合期,方法互不適應(yīng)。為了讓預(yù)

  習(xí)有效,我總結(jié)了預(yù)習(xí)方法,并對(duì)學(xué)生作了指導(dǎo)。怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣呢?本人認(rèn)為必須有檢查才能督促他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)。因此每節(jié)課開始都要檢測(cè)預(yù)習(xí)情況,從兩方面著手:生字詞的掌握和課文內(nèi)容的了解。本節(jié)課我的做法則是一查詞語,二看理文,三知內(nèi)容。

  二、 緊扣課題,展開教學(xué)。

  題目是文章的眼睛,這篇文章的題目是《誠實(shí)與信任》,為什么以此為題呢?我反復(fù)研讀課文,認(rèn)為是作者的誠實(shí)(主動(dòng)留下字條要承擔(dān)責(zé)任)和對(duì)一個(gè)陌生人的信任(留下真實(shí)姓名和地址)才贏得了對(duì)方的信任的。正因?yàn)檫@樣,讓學(xué)生理解“你給我留下了誠實(shí)與信任”就成了課文的難點(diǎn)。在教學(xué)中我緊緊扣住課題展開教學(xué),首先抓“誠實(shí)”,讓學(xué)生找出能表現(xiàn)“我”誠實(shí)的語句并認(rèn)真品讀,在學(xué)生深入理解了“我”的誠實(shí)以后,創(chuàng)設(shè)情境“假如是你,會(huì)怎么做,為什么?”有的說悄悄走開,有的說和作者一樣。我繼續(xù)追問:“你和他素不相識(shí),不怕對(duì)方貪財(cái)嗎?不怕對(duì)方敲詐嗎?不怕對(duì)方獅子大開口嗎?”學(xué)生很自然地會(huì)回答:“因?yàn)椤摇湃涡〖t車的主人�!睂W(xué)生一語道破,理解了“信任”在這里的涵義,同時(shí)也理解了小紅車的主人為之感動(dòng)的是‘我’的誠實(shí),更是‘我’對(duì)他的信任。這樣,以題目為突破口,圍繞著題目“作文章”,就牢牢把握住了中心。

  學(xué)生在理解課文的同時(shí)體驗(yàn)到課文其中飽含著人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西,那就是誠實(shí)與信任。”的人生哲理,真正做到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。

  三、拓展延伸,增加容量。

  “海量閱讀”實(shí)驗(yàn)重視拓展性教學(xué),這樣做有助于教學(xué)的開放,課堂知識(shí)的延伸,有利于激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是,課堂上的拓展要適度,要以教材為主拓展閱讀空間,讓學(xué)生對(duì)材料自主感知,自主發(fā)現(xiàn),再經(jīng)過組合、內(nèi)化,從而獲得新的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì),形成自主性人格。學(xué)完課文,我請(qǐng)學(xué)生們閱讀練習(xí)六的一個(gè)誠信小故事,并作了內(nèi)容概括和中心的挖掘,完成了課后的要求。在閱讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟到“誠實(shí)和信任,比金錢更重要�!睂W(xué)生談完后,我又及時(shí)讓學(xué)生閱讀了下面的誠信的短語,通過理解,誠信的可貴和重要在學(xué)生們的腦海中留下了深刻的印象。最后又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):讓學(xué)生說一說還有什么比金錢更重要。一石激起千層浪,學(xué)生們爭先恐后地發(fā)表自己的看法(友愛 友情 親情 愛情 時(shí)間 平安 健康知識(shí) 快樂 幸福 和諧 寬容……)激活了學(xué)生的思維,體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

  上完這一課,我感覺到我和學(xué)生在心靈都接受了一次洗禮,相信我的學(xué)生會(huì)受益終生的。課堂教學(xué)總是遺憾的,由于備課匆忙,教案不熟,駕馭課堂能力不強(qiáng)(反應(yīng)不靈敏),有的地方放得不開,處理膚淺,未真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,評(píng)價(jià)語不豐富。

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