《鳥的天堂第1課時》教案

　　教材簡析

　　《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

　　文章在表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是抓住景物特點，進行靜態(tài)與動態(tài)的描寫；二是借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合。

　　教學(xué)目標

　�。�、學(xué)會課文“茫、槳”等幾個生字，理解“留戀”等詞語的意思，能用“陸續(xù)”等詞語說話。

　�。�、分辨課文中寫作者聯(lián)想和見聞的句子。

　�。场⒂懈星榈乩首x課文，能背會最后三個自然段。

　�。�、體會人與自然之間的和諧，增強生態(tài)環(huán)境保護的意識。

　　教學(xué)重難點

　　分辨文中描寫作者聯(lián)想和見聞的句子。

　　體會鳥與樹之間，人與自然之間的和諧美。

　　教學(xué)過程

　　一、說“天堂”

　　１、“天堂”──同學(xué)們聽說過這個詞語嗎？說說你對天堂的認識。

　　２、“鳥的天堂”──是的，天堂是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鳥的天堂？

　�。ㄗ岠B兒自由自在生活的，無憂無慮生活的，快樂幸福生活的地方。）

　�。�、過渡：

　　是的，能讓鳥兒自由生活、無憂無慮的會是一個怎樣的地方呢？今天，我們就隨著現(xiàn)代著名作家巴金爺爺一起走進《鳥的天堂》，去看一看那會是一個怎樣的地方。

　　二、看“天堂”

　　１、放聲讀一讀課文，要求：

　�、� 讀通讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次，不懂的詞語可以請教身旁的同學(xué)。

　　⑵ 思考：

　　你跟著作者幾次去鳥的天堂，分別是什么時候，看到了什么？

　�。�、交流：

　　第一次：

　　黃昏──大榕樹。

　　第二次：

　　清晨──鳥兒。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書：樹、鳥。）

　�。�、兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的，請問你對哪一次看到的印象更深刻一些？對樹的印象更為深刻的舉手，課文的哪些自然段寫到了樹？（５～９自然段。）鳥呢？哪些自然段寫到了鳥？（１２～１３自然段。）

　　請你再去讀讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？喜歡樹的同學(xué)請你去研究研究樹，喜歡鳥的同學(xué)請你去研究研究鳥？

　　【學(xué)法指導(dǎo)】通過形象的語言描述和多媒體錄像，設(shè)置情境，把學(xué)生帶到課文描寫的情境中。

　　板書設(shè)計

　　鳥的天堂

　　大        多

　　樹  奇     鳥  鬧

　　美麗       可愛

　　作業(yè)布置

　　必做【同步達標】：

　　選做【創(chuàng)造實踐】：

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