八年級下冊傳染病和免疫生物教案

　　教學目標

　　1、知識目標：

　�、倥e例說出傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。

　�、诿枋鋈梭w的免疫功能

　�、蹍^(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

　　2、能力目標：

　�、僬{查當地常見的幾種傳染病，并說出其病原體、傳播途徑和易感人群。

　�、诶斫饪乖�和抗體的概念及二者的關系。

　�、诹私庾约航臃N疫苗情況，體會父母對子女健康成長的關心。

　　教學重難點

　　1.重點：

　�、賯魅静×餍械幕�本環(huán)節(jié)

　�、谡f明人體的三道防線，理解非特異性免疫和特異性免疫。

　�、蹍^(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。

　　2.難點：①傳染病的預防措施

　　②區(qū)分抗原與抗體，描述 人體的免疫功能。

　　教學過程

　　第一節(jié) 傳染病及其預防

　　(一) 引入

　　(二) 新知探究

　　1、 學生閱讀教材P68，觀察圖VIII-1思考問題：

　�、賯魅静『头莻魅静〉膮^(qū)別?傳染病的特點。

　�、谂e例說明什么是病原體?

　�、鄯治鰣DVIII-1中的病原體引起的疾病

　　在了解傳染病特點的基礎上，啟發(fā)學生想：傳染病在滿足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來呢?

　　2 學生閱讀課本P69資料分析和P70文字，完成以下問題:

　�、傩〗M討論完成P70的討論題。

　�、趥魅静×餍械幕�本環(huán)節(jié)是什么?

　�、叟e例說明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群?

　�、馨�滋病的病原體、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預防?怎樣與艾滋病患者相處?

　　學生交流展示，老師點撥：

　　①、區(qū)分“病原體”與“傳染源”

　　②、傳染病流行的三個環(huán)節(jié)缺一不可。

　　既然傳染病流行的三個環(huán)節(jié)缺一不可，那么我們如何預防傳染病達到健康的目的呢?

　　3、學生閱讀P71第二自然段，了解三種預防措施是什么?在此基礎上觀察圖VIIII-3，說出這些措施分別屬于哪一方面?學生小組討論后展示。

　　師強調點撥：控制 切斷 保護三個動詞，通過6幅圖片理解。指出要根據針對對象來確定是哪一措施。

　　(三)教師小結：

　　(三)當堂達標：

　　學案P100達標測試題1、3、5、6、7、9

　　(四)作業(yè)布置：

　　互動訓練P56第一題 P58第九題及調查當地的傳染病。

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