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牛津小學英語5B全冊教案
《牛津小學英語5B》Unit 1 A New Term
一、教學內容
《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》5B第一單元第一教時（Part B and Part C）
二、 教學目標
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese,
Science,
Computer Studies.
2、能正確地理解并應用句型What day is it today ?It’s…
What lessons do you have in the … We have …
3、能用所學單詞、句型問答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.
三、教學重點
正確應用所學的句型問答
四、教學難點
單詞的四會掌握
五、教具準備
自制課表、錄音、投影
六、教學過程
A. Free talk
1.Greetings
用“Happy New Year!’’ “Welcome back to school!” “How are
you?’’等日常交際用語進行問答，復習并導入新知
2.Revision
復習 “I like English .What do you like?’’ “Do you like…?’’ “How
about you?’’等所學句型，滲透新知
3.Present “Science，Social Science, PE, Computer Studies’’
方法：延續(xù)以上對話引出。通過實物直觀呈現，在學生理解的基礎上，進行單詞教學（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀�？赏ㄟ^搶答、試拼等進行鞏固）為避免單詞教學的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學做個鋪墊。
例如： I like Science. What subject do you like? Oh you like Art.
Me,too. How about you/ And you? …
師生示范一例，生生操練并問答表演。
B. Presentation and practice
1.Learn “Monday”
教師自由談話引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes
English…Today is
“Monday”(出示自制課表)，師重復該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“What lessons do we
have today? ”
生聽、模仿。
2.Present “What lessons do we have in the morning?”
引導學生用“We have┅”回答
1）師問，讓學生熟練回答。
2）學生試問，師幫助糾正讀音。
3）在會讀的基礎上操練并進行實際運用，師生先示范，后讓學生自由練習運用。
3.Learn “Tuesday, Wednesday…Friday”
方法：滲透新句型“What day is it today? It’s…”
例如：What day is it today?
It’s Thursday.
為避免單詞教法的重復，在新單詞的引入時還可以用讓學生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學生的興趣。同時也可加入本課所學的句型“What
lessons do we have in the morning?” “We
have┅”，使對話的情景更為真實，也起到了復習的作用。
C． Practice
1)教師利用自制的課表進行連鎖操練：
A：What day is it today?
B: It’s Thursday.
A: What lessons do you have in the morning?
B: We have┅
B: What day is it today?
C: It’s Friday.
….
2) 師利用投影進行有意義的操練，圖文結合。
3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。
D、Assign homework
1．朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。
2．完成練習冊A、B部分。
一、教學內容
《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》5B第一單元第二教時（Read and say 和part F）
二、教學目標
1、能正確地理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。
2、能正確地聽、說、讀寫單詞a subject. Interesting, a week 和句型What subjects
do you like ? I like…
3、能正確地運用對話中的日常交際用語Nice to see you. I hape we have more. How
about you?
4、在掌握重點句型的基礎上，通過本課學習培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。
三、教學重點
能正確理解對話內容并能朗讀和初步表演對話。
四、教學難點
能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎上分角色表演。
五、教具準備
錄音、圖片、多媒體
六、教學過程
A．Revision
1．Play a game: “反口令”游戲
2．Free talk.
A: I have a … What do you have?
B:I have a …
A:I like going sopping. What do you like?
C:I like …
A:I often going shopping on Sundays. Is it Sunday today?
Ss:No,it isn’t. It’s Monday.
3.復習前一課所學有關的單詞，通過圖、詞閃現，師生問答，或個別問答。
A: What day is it ?
B: It’s …
4. Sing a song 生初步感知、熟悉歌詞及旋律。
B．Presentation
1．教學句型“What subjects do you like?” “I like…”
(由對話自然引出)T: We are having an Engilsh lesson. Do you like
English?
Ss: Yes, …/No, …(師幫助學生回答)
T: What subjects do you like?(生跟讀，出示板書)
S1:I like
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