國外視障生拓展性課程及對我國盲校課程設置的啟示

在美國,隨著融合教育的發(fā)展,特殊學生進入到普通學校與一般學生學習同樣的課程,同樣的教學目標,使他們更大限度地參與到社會學習生活中,實現了自己平等參與的權利.然而,特殊學生的平等權利雖然得到了法律和人們的認可,但在實際過程中,由于他們的缺陷,卻很難順利達到教學目標.如何使一個有著某種缺陷的學生能夠順利達到普通學生一樣的教學目標呢?這成為教師和家長共同關注的問題.

作 者： 肖菊英   作者單位： 重慶師范大學特殊教育學院,400047  刊 名： 現代特殊教育  英文刊名： A JOURNAL OF MODERN SPECIAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G76  關鍵詞：  

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