大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式

由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的影響,大學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)依賴性較大,學(xué)習(xí)自主性低.而隨著語(yǔ)言教學(xué)不斷向交際化方向發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性和實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)尤為重要.本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的普遍問(wèn)題,提出了相應(yīng)的認(rèn)知策略培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式,旨在引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率.

作 者： 楊祚會(huì)   作者單位： 長(zhǎng)沙理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙,410076  刊 名： 中國(guó)電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí)   學(xué)習(xí)策略   教學(xué)模式  

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