留學生插入語的偏誤及教學對策

提高中級水平學生的篇章銜接能力必然是該階段口語教學的重要任務之一.本文選取學生的插入語為分析對象,概括缺失、誤代及泛用等三個銜接偏誤的類型,并從主客觀的角度探究形成偏誤的原因,在任務型教學模式下對插入語的強化教學進行了嘗試和反思.

作 者： 邵靈琳   作者單位： 浙江師范大學,文學院,浙江,金華,321004  刊 名： 語文學刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2008 ""(9)  分類號： H195.3  關鍵詞： 插入語   偏誤   教學對策  

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