5～7歲兒童類比系統(tǒng)性效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究

本研究利用Gentner的理論,參考Robins的研究方法自己編制材料,以故事呈現(xiàn)的方式研究了5歲、6歲和7歲三個(gè)年齡組兒童的類比系統(tǒng)性效應(yīng).結(jié)果表明,5歲年齡組的兒童不容易進(jìn)行結(jié)構(gòu)映射,而6歲和7歲兩個(gè)年齡組的兒童表現(xiàn)出比較明顯的類比系統(tǒng)性效應(yīng).這表明在合適的年齡階段,兒童可以理解故事中的因果關(guān)系.

作 者： 王亞同 趙國(guó)祥 唐耿新 Wang Yatong Zhao Guoxiang Tang Genxin   作者單位： 王亞同,趙國(guó)祥,Wang Yatong,Zhao Guoxiang(河南大學(xué)教科院心理學(xué)系,開封,475000)

唐耿新,Tang Genxin(河北大學(xué)教科院,保定,071000) 

刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2005 28(5)  分類號(hào)： B84  關(guān)鍵詞： 結(jié)構(gòu)映射   透明度   類似性   關(guān)系系統(tǒng)   系統(tǒng)性效應(yīng)   謂項(xiàng)  

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