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數(shù)學手抄報圖片 簡單好畫又漂亮
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數(shù)學手抄報圖片 簡單好畫又漂亮
聽說過拿硬幣游戲嗎?如果沒聽過，就先來熟悉一下拿硬幣游戲的規(guī)則吧!拿硬幣游戲是一個兩個人玩的游戲，要求每個參加者輪流拿走若干硬幣，誰拿到最后一枚硬幣誰就算贏。下面我們來實際進行一次拿硬幣的游戲。
游戲1：桌上放著15枚硬幣，兩個游戲者(你和你的一位同學)輪流取走若干枚。規(guī)則是每人每次至少取1枚，至多取5枚，誰拿到最后一枚誰就贏得全部15枚硬幣。
游戲開始了，你一定在想：有沒有能保證你贏的辦法呢?若有，這辦法又是什么呢?現(xiàn)在你把自己想象成處于即將贏的狀態(tài)，該你取硬幣了，而且桌面上硬幣恰好不超過5枚，這時，你可以一次拿走桌上的所有硬幣，成為贏者�，F(xiàn)在，你能不能從這樣的終點狀態(tài)往前推，找出一個狀態(tài)，使得只要你的對手處在這一狀態(tài)，那么無論他拿走幾枚硬幣，你都會處于理想的獲勝狀態(tài)?不難發(fā)現(xiàn)，如果你的對手處于桌面有6枚硬幣的狀態(tài)，那么無論他拿走幾枚(從1枚到5枚)硬幣，桌上都會剩下至少1枚至多5枚硬幣，這樣勝利一定屬于你。也就是說，誰拿走第(15-6=)9枚硬幣，誰將獲勝。于是，游戲1獲勝情況就與下面游戲2結果相同。
游戲2：桌上放著9枚硬幣，兩個游戲者(你和你的一位同學)輪流取走若干個。規(guī)則是每人每次至少取1枚，至多取5枚，誰拿到最后一枚誰就贏得15枚硬幣。
由對游戲1的倒推分析，我們不難知道，游戲2的獲勝情況與下面游戲3結果相同。
游戲3：桌上放著3枚硬幣，兩個游戲者(你和你的一位同學)輪流取走若干個。規(guī)則是每人每次至少取1枚，至多取5枚，誰拿到最后一枚誰就贏得15枚硬幣。
在游戲3中，你只要第一個從桌上拿走3枚硬幣便可贏。可見，你要在游戲1中取勝，只要第一個取走桌面上的3枚硬幣便一定能贏。
想一想：利用上面的最佳戰(zhàn)略方法和你的小朋友做下面的游戲：桌上放30枚硬幣，兩個游戲者(你和你的一位同學)輪流取走若干個。規(guī)則是每人每次至少取2枚，至多取6枚，誰拿到最后一枚誰就贏得全部30枚硬幣。
名人名言的作用不僅體現(xiàn)在激勵讀者，也體現(xiàn)在為讀者指明學習的方法。而有關數(shù)學的名人名言則為我們開啟數(shù)學的殿堂之門。讓我們一起學習有關數(shù)學的名人名言，并且把它分享給更多的人。
1、正確的看法是，數(shù)學不僅擁有真，而且擁有非凡的美一種像雕塑那樣冷峻而樸素的美，一種無須我們?nèi)崛醯奶煨愿兄拿溃环N不具有繪畫和音樂那樣富麗堂皇的裝飾的美，是唯有最偉大的藝術才具有的嚴格的完美。
羅素(英國哲學家、數(shù)理邏輯學家，分析學的主要創(chuàng)始人，世界和平運動的倡導者和組織者。)
2、我沒有試圖直接解決某一物理問題，而只是試圖尋求某種優(yōu)美的數(shù)學。
狄拉克(英國物理學家)
3、數(shù)學是特別適于處理任何種類的抽象概念的工具，在這個領域中它的力量是沒有限度的。由于這個原因，一本關于新興物理的書，只要不是純粹描述實驗的，實質上就必然是數(shù)學書。
狄拉克
4、數(shù)學是打開科學大門的鑰匙，是通向宇宙之美的關鍵。
開普勒(德國天文學家、光學家)
5、在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強烈。
蘇霍姆林斯基(前蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家)
6、實驗、堅持不懈、試錯、冒險、即興發(fā)揮、最佳途徑、迂回前進、混亂、刻板和隨機應變，所有這些都有助于應付變化。
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