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優(yōu)秀畢業(yè)論文開題報告
小編給大家介紹2016優(yōu)秀畢業(yè)論文開題報告，希望能對大家有所幫助。
2016優(yōu)秀畢業(yè)論文開題報告(1)
小學(xué)生計算錯誤的心理成因及分析研究
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有這樣一些學(xué)生，他們是聰明孩子，對于書本上或課外有一定難度的思考題，能夠順利解出，但平時數(shù)學(xué)作業(yè)的正確率一直不高，數(shù)學(xué)測驗考試的成績也很少有滿分的記錄。導(dǎo)致這些學(xué)生作業(yè)正確率和測驗考試成績與其實際水平不相吻合的主要原因是,他們在練習(xí)的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)諸如 23-7=18 之類的 低級錯誤 。對此，老師和家長一再提醒他們做題時要細(xì)心。但這種 教育 的效果并不理想，學(xué)生的 低級錯誤 還是屢見不鮮。
目的、意義通過本課題的研究，在切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，努力提高學(xué)生的計算能力，促使學(xué)生在生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中對計算產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
通過研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算中存在的問題，分析錯誤原因，找到提高學(xué)生計算能力的對策。進(jìn)一步探索有關(guān)計算教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，初步建立數(shù)學(xué)計算教學(xué)課的 資源庫 。
使學(xué)生掌握計算方法，形成計算技能，提高計算能力。同時促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、不畏困難的優(yōu)秀品質(zhì)以及踏實、求真的科學(xué)態(tài)度。
總結(jié)階段(20XX年112月)整理研究過程中的材料進(jìn)行分析、總結(jié)，撰寫研究報告、結(jié)題論文。
申請人的研究水平.課題組成員的知識結(jié)構(gòu)合理，有豐富的教育理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的科研能力，有能力完成本課題的研究工作。
組織能力和時間保證
(2)活動時間安排：每兩周活動一次，課題組每月進(jìn)行一次交流總結(jié)，每次活動均應(yīng)有書面記錄。
人員安排：
肖丹丹：結(jié)合本年級本班實際制定出詳實的研究計劃，并按研究計劃定期開展課題研究工作。在實施過程中及時向課題組組長匯報研究情況，積極主動接受專相關(guān)的指導(dǎo)，對取得的階段性研究成果及時書面報告課題組長。
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