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一個(gè)扼殺創(chuàng)造力的教育，對一個(gè)民族意味著什么？
一個(gè)扼殺創(chuàng)造力的教育，對一個(gè)民族意味著什么？
《南方人物周刊》
2012年第22期
每年的高考作文題，都會(huì)引起人們的熱議，人們總是奇怪，為何出題的人能想出那么搞笑的題目來？比較起來，今年廣東的作文題，倒是比較靠譜，題目是“你想生活的時(shí)代”。
廣東今年的考題，恰是一個(gè)讓人發(fā)揮想象的題目�？晌覀兛吹�，很多人面對一個(gè)需要想象的題目，完全不知道怎么做了。
選擇喜歡當(dāng)下，在政治上最保險(xiǎn)。選擇未來，應(yīng)該沒有多大的問題�？上В@樣的選擇，居然也非常少。
雖然說，我們很難指望高考的時(shí)候，考生通過作文來表達(dá)自己的思想，但至少我們可以期待，這樣的考試，可以傳遞出我們一代年輕人的某些喜好或者擅長。但是，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)告訴我們，想象力的缺乏，已經(jīng)成了考生的通病。
缺乏想象，是作文的大敵。但多少年來，我們的中小學(xué)作文，包括語文課的訓(xùn)練，偏偏要跟想象力為敵。我們的語文課，學(xué)好背會(huì)，考試就可以得高分，否則，就出局。
人類文明的精神，就是創(chuàng)造。一個(gè)扼殺創(chuàng)造力的教育，對一個(gè)民族意味著什么？
一個(gè)省，滿分作文僅僅15篇，而且即使是滿分作文，也縮手縮腳，缺乏想象。這樣的考試結(jié)果，傳達(dá)出的信息，恐怕不止是一聲嘆息。
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